重庆公认比较专业的儿童语言发育迟缓康复训练中心名单公布一览

     语言发育迟缓孩子，如何训练社交能力？
孩子语言迟缓，不会主动表达；
没有好朋友；
不会和小朋友一起玩；
不能融入集体；
......
这些都是孩子欠缺社交能力的表现，我发布了很多针对发育迟缓孩子，提升语言能力的文章，当孩子具备了一定的基础表达能力后，家长会希望提升孩子的主动语言，以及社交能力的培养，也就是希望孩子能融入小伙伴，和大家玩起来，有自己的朋友，让孩子远离孤单！
孩子从一出生其实就已经开始了较初的社交，通过咿呀发声，微笑或哭泣，与人进行较初的社交，那么，我们常规意义上的社交，是随着孩子认知理解的提升，进行更高层次的互动交流，社交是一个系统工程，会涉及到语言、心理、心智、逻辑思维等复杂能力，对于语言迟缓孩子，社交更需要方法、时间和过程，相信此文对孩子们一定会有实质性的帮助！
1.具备基本语言表达、认知理解
看、指、应、说、点头同意、摇头不同意
这是基本的社交能力，这些更多的是孩子在日常生活中，对于一些需求性的社交表达。
征求意见
对于一些日常需求，家长要帮助孩子完善语言，引导孩子用语言表达，而不能孩子用手一指，就代替完成。
如：孩子用手指苹果，或只说：苹果，
此时，家长应该示范引导孩子说：“我可以吃苹果吗?"或“妈妈，我想吃苹果”
被动回答
当别人向孩子提问时，孩子能回答，这就需要孩子具备一定的认知理解能力，也就是说孩子至少能听懂问题，才知如何回答，形成互动。
主动提问
通常孩子只有具备了回答的能力，才会有主动提问的能力。
如：你干嘛呢？你叫什么名字？我能和你一起玩吗？
关于上面这些操作方法，在我的专栏《如何让宝宝说话，远离孤单》中都有讲解，整个专栏就是通过提升认知理解，来引导开口表达，并形成双向互动。
具体操作可看专栏：主语应用、问句应用、对话回合章节的视频演示，目录见下图：
2.情绪情感的认知表达
对情绪的认知
知道他人感受和情绪，并试着会猜测他人想法，能与伙伴分享物品、分享情感：开心、不开心、快乐、痛苦、悲伤等情绪，而一些相对复杂的感情心理，如：羡慕、内疚、妒忌、怨恨等情绪都是在理解了基础情绪后，孩子才会理解，家长也可借助一些图片让孩子对这些情绪有更直观的理解。（如下图：）
结合这些情绪，引导孩子表达
我不开心的时候，怎么办？
别人不开心了，怎么办？
小朋友渴了怎么办？
她吐子疼怎么办？
她饿了怎么办？
......
家长可通过一些日常情绪行为，引导孩子回答，并提出自己的方法，也可借助一些社交图片，来加强孩子对于情绪的疏导和认知理解，（如下图：）
3.社交规则
基本社交规则
让孩子懂得一些基本社交规则，如：分享，轮流、谦让、文明、礼貌等社交能力。
当然孩子也应该懂得：告状、埋怨、抵赖、撒谎、骂人等看似不好，但实际生活中也会存在的社交行为，只是要让孩子知道哪些行为是对与错，好与坏。
关于分享这个问题，属于较高层次的行为，所以，还是要加强孩子的基础认知理解，孩子至少能准确理解并表达：我愿意，我喜欢，具备基础的自我意识，家长可参照我的专栏第9节视频方式。
举例1：分享
可拿孩子的一个玩具示范，征求孩子的意见。
这个玩具，你愿意分享给我吗？
愿意分享给爸爸吗？
愿意分享给XXX吗？
让孩子逐渐理解“分享”这个词的意思。
举例2：
当孩子看到陌生小朋友拿着玩具，他说：他怎么不分享我？或直接去抢说：你要分享！
遇到这种情况，说明孩子对分享还没有完全理解，所以，家长可通过上面孩子自己体验分享的过程，让他理解：
（1）分享的规则是建立在自己愿意的基础上，
（2）针对的是认识的小朋友，
那么，当别的陌生小朋友，不愿意分享的时候，他也就理解这个规则了，因为他不认识我，或是他不愿意分享。
家长可参照上面的方式进行拓展，让孩子理解更多的社交规则。
文明表达
一个拥有良好品德的人，别人是很乐于与之结交的，也是人际交往中不可缺少的，但品德对于一个年幼的孩子理解起来较为抽象，那么家长可以示范给孩子，如何说，如何做，更为直接，让孩子理解文明、尊老爱幼等社会行为，同时可以借助一些图片，如下图：
家长也可结合当地语言表达习惯，让孩子听懂一些惯用语，成语及语调变化等语言规则。还可借助专业的社交认知卡，来让孩子理解表达，文明、礼貌、孝顺、尊老爱幼等社会行为，如下图：
4.能力培养
很多语言迟缓孩子，脾气急，从生理上讲，他们通常脾胃不和，挑食，肝火旺，因此脾气较大，从心理上讲，随着年龄的增长，他的需求在增加，但表达不出，所以脾气自然会急，语言表达如果一直落后，孩子的性格及心理都会受到影响，因此，更要加强语言迟缓孩子的能力培养，当孩子能够独自面对并处理难题时，他的自信心就会增长，不再怕面对陌生人，而一个能力出众的孩子，也会吸引别人主动交流，具体操作，可从日常行为培养：
购物
购物是日常之事，也是典型的实用性社交行为，在此过程中，不单锻炼孩子独立能力，还可通过购物过程，提升孩子的表达、沟通、反应能力。
孩子购物的时候，让孩子了解购物过程，理解买与卖。家长可陪同购物，让孩子自己推车、挑选，引导支付，这也是培养孩子计算能力的机会，让孩子自己体验完整的购物过程。
乘车
让孩子学会认识路线，看交通图，这样，也能自然引导孩子识字。
家长带孩子乘车时，让孩子熟悉乘车买票、乘车、换车、出站程序，并理解买票，刷卡和乘车的关系。待孩子熟悉后，在家人陪伴下乘车，让孩子自己完成购票乘车整个过程。
寻求帮助
要教会孩子熟记爸妈的名字和电话，以及如何打电话，遇到困难时如何说，如何做，通过家长的示范，让孩子学会如何表达。
家长在外出时，要有意制造一些小困难，让孩子去寻求帮助。
如：在餐厅吃饭，让孩子向服务员要餐具，
让孩子寻问路线、找卫生间;
为避免孩子不知如何表达，家长一定要提前示范，告诉孩子如何说。
安全处置
让孩子熟悉周边的环境，知道每个场所的功能作用。如下图：
当孩子遇到危险的时候，如何求救？
如：困在电梯里，困在汽车里，怎么办？也可借助图片给孩子讲解，如下图：
当孩子具备了上面能力后，家长还可以拓展问题，告诉孩子，如何处理矛盾、如何化解尴尬.....拥有这些能力，孩子就能自如的应对社交过程中遇到问题了。
5.社会实践
社交能力培养和提升，关键的关键：是要让孩子社会实践，与他人互动、在真实的情景生活中提升社交能力!
让孩子走出去
很多家长会有顾虑，因为孩子语言迟缓，表达不好，怕被小孩子欺负，怕被别人发现自己孩子能力的不足，就让孩子呆在家里，这样不利于语言发展，更不利于社交能力的培养，孩子正是通过这些困难、问题，从而来提升社交能力！
社交无处不在
也许开始家长觉得挺难，但慢慢坚持下来，你就会发现，社交无处不在，随时可教！只要家长留心，从早上起床到晚上睡觉，随时都可以给孩子做社交训练，因为，每一次互动交流，都是在进行社交行为的训练。